近日，湖北武漢一位年夜先生餐與加入黌舍組織的漢字聽寫年夜賽預選賽，滿分100分包養網僅得2分。據這位同窗本身說，測試時呈現了提筆忘字的情形。此新聞一出，不少年夜先生表現有同感。究竟是什么緣由招致當今年夜先生呈現提筆忘字題目？高校訂年夜先生能否有書寫請求？今后年夜先生還有沒有需要手寫漢字？
有一說一
internet時期沒需要猛攻紙筆
年夜二先生徐爽
自包養網站古以來，漢字的載體就跟著社會生孩子力的成長而變更，顛末甲骨、器物、翰札、帛布、紙張，再到現在最為廣泛的電子介質，變的是不竭便捷化、普適化的文字載體，不變的是其承載的文明價值。況且，跟著電子產物的普及以及漢字編碼的成熟，數字化已成為漢字表達的新趨向，年夜先生們很不難經由過程信息檢索手腕從數據庫、internet平臺等道路包養網獲取所需的電子資本，并應用普及化的電子產物停止進修。就像在翰墨紙硯時期，甲骨刻字與金鼎銘文不是人們必需要把握的技巧一樣，在電子產物普及的漢字編碼化時期，年夜先生也沒需要猛攻紙筆書寫的方法。
提筆忘字不影響日常進修
年夜四先生劉柏包養網言
近年來，科技信息技巧疾速成長，手機、電腦等電子裝備的利用場景日益豐盛，人們曾經進進了數字化時期。測試可以網上答卷，各類試驗數據可以經由過程儀器或許電子裝備直接錄進盤算機……除了在課余時光餐與加入一些漢字聽寫競賽、常識比賽之類的包養行情運動，需求包養手寫漢字的場所可以說是越來越少了，年夜先生呈現提筆忘字景象很正常。不外，這并不會影響日常進修，由於即便真的有什么字不會寫，上彀搜刮也很是便利，只需在鍵盤上敲一敲，有數的漢字便呼之欲出，很是便利，效力還高，我們完整可以從書寫這一環節中束縛出來。
書寫“肌肉記憶”不會等閒喪失
研一先生劉湘
對于今世年夜先生來說，應用電子產物完成進修義務已成為主流，不外，這并不代表電子產物會完整代替漢字書寫，仍有一些場所需求手寫漢字。好比，現今檢測進修結果的方法——測試，大都測試仍然是應用紙質試卷，需求手寫完成。盡管我和我的同窗們日常平凡也有提筆忘字的時辰，但這種情形只是偶然才會產生。究竟，九年任務教導再加上高中總共12年的手寫漢字進修經過的事況，曾經令其成為我們的一種“肌肉記憶”，不會等閒喪失，考上年夜學后由於應用頻率下降就忘卻若何書寫漢字應當只是個體景象。
增進文明傳承應多提筆寫字
研一先生王宇卓
不克不及否定，現在我們可以基于電子產物的智能提醒和對漢字的年夜致印象，順暢無阻地打字，書寫漢字的機遇越來越少，提筆忘字景象顯明。但書寫漢字不該被拼寫完整替換，每個中國人都應自發肩負起漢字傳承和文明接續的任務擔負。由於漢字是中華平易近族的巨大發現，是彌足可貴的文明財富，不只具有美的形狀，也具有美的意境，其一筆一劃與詳細結構、文明內在與象征意義，成績了有數無情感、有魂靈、有美的基因的藝術品。作為表意文字，書寫是漢字的性命，而拼寫只能展現漢字利用的成果，這種書寫經過歷程的缺掉會招致漢字的文明內在被疏忽和遺忘。所以，我們應當多提筆書寫漢字，增進文明傳承，讓漢字在科技時期年夜放異彩。
題目1
年夜先生為什么會提筆忘字？包養網
鍵盤文明消減了先生對漢字的認同
北京郵電年夜學教包養網員舒文瓊
進進數字智能時期，文字記載方法正在產生深入變更，親近鍵盤、離開紙筆、扎根收集的高效碼字正在替換一筆一劃的漢字書寫。握筆陌生、提筆忘字、說話匱乏、錯別字多、筆跡潦草等簡直成了社會“風行病”，漢字書寫退步景象也正慢慢向年夜先生群體舒展。手寫漢字何故與我們漸行漸遠？我以為，重要有以下三個緣由。
一是鍵盤取代了筆頭，提筆需求逐步下降。電子包養合約裝備的普及和應用，曾經深入轉變了我們的生涯方法和進修習氣，這是形成提筆忘字的直接緣由。鍵盤、輸出法“敲字如飛”，語音轉文字便捷高效，錄像通話即時暢聊，智能裝備極年夜處所便了日常記載和交通，人們對鍵盤和輸出法的依靠性不竭加強，越來越多的人能語音就不打字、能打字就不手寫。比擬之下，漢字作為表意文字，筆畫情勢多，在任務進修等效力化場景以及輕松的文娛化場景中，都不是包養甜心網利用首選，一朝一夕，年夜先生們對漢字的筆畫和字形漸漸也就陌生了。
二是尺度化取代了特性化，包養忘字景象日益泛化。寫得未幾、練得不勤、用進廢退是提筆忘字的重要緣由。有同窗說，年夜學是提筆寫字機遇變少的“分水嶺”。功課可以提交電子文檔和打印版，格局整潔雅觀，便于修正保留，教員批閱也更便利，因此能打印就不手寫。甚至有同窗因日常平凡簡直不手寫，在期末測試中“提筆犯難”，碰到不會寫的字，只得放出拼音年夜招。結業后手寫漢字的機遇就更少了，從求職簡歷到任務中各類計劃、報表，都有尺度化、規范化的文檔格局和打印請求，手寫反倒不合適職場請求。就連記手賬、包養網寫日誌、做摘抄、寫信等生涯事項，也總能在各類App中找到優美模板和尺度化處理計劃，手寫漢字的情勢之美、意境之美也被悄然掩飾。
三是網言網語沖擊了“漢字之美”，手寫文字遭受認同窘境。收集用語以其強盛的性命力和發明性，對規范化的漢字表達形成了不小的沖擊。收集風行語、諧音梗、英文詞熱度不減，漢字的字形、語義和情感顏色都產生了明顯變更。收集熱詞濫用、泛文娛化表達以及收集文明作品中錯別字泛濫，為青少年對的識記、書寫漢字和對的應用漢語表達帶來了宏大挑釁。“YYDS（永遠的神）”“盡盡子（太盡了）”“泰褲辣（太酷啦）”同等質化的收集表達刷屏，不只限制了人們的深層思想力和表達力，更消減了對于漢字的記憶力和認同，規范的漢字表達和書寫不得包養網不面對“詞窮”“忘字”的為難際遇。
在鍵盤文明風行的收集時期，我們需求向智能裝備輸出要效力，更要向傳統手寫漢字要傳承。一方面，要喚起大眾認識，推進大眾找準小我所需與漢字文明傳承的“黃金聯合點”，弘揚漢字書寫文明，自發讓手寫漢字融進日常生涯；另一方面，要營建漢字文明教導的傑出氣氛，各學段普遍展開漢字教導、書法教導等文明藝術運動，推包養網進漢字書寫文明傳承傳佈，讓青少年感觸感染漢字之美、中漢文化之美，不竭加強包養網文明自負和平易近族驕傲感。
題目2
高校訂年夜先生的漢字書寫有請包養求嗎？
相干規則尚未落實到講授環節
中國傳媒年夜學馬克思主義學院黨委書記王維家
當下，提筆忘字景象越來越廣泛，“能認不會寫”的狀態在高校也不鮮見。
關于認字、寫字與需求的關系，無妨扼要作個回溯：在電腦呈現及包養網dcard普及以前，用筆書寫是最重要的方法，識字、寫字成為必定請求；當電腦普及、特殊是筆記本電腦普及以后，用筆寫字逐步退居其次，用鍵盤敲字日漸成為主流，響包養應地，認字比寫字顯得主要，寫字不再成為必定請求。現在，跟著智妙手機等電子產物的日益普及，其便捷性和多樣化效能更是擠壓了寫字的利用需求，強盛的語音辨認技巧甚至連認字需求都變得可有可無。由此不雅之，技巧的成長下降了人們進修認字、把握寫字的需求包養感情門檻，一朝一夕，不會寫不再顯得那么緊要，她在陽光下的美貌，著實讓他吃驚和驚嘆，但奇怪的是，他以前沒有見過她，但當時的感覺和現在的感覺，真的不一樣了。能認不會寫也就漸漸地成為了別的一種趨向必定。
在中小學階段，先生認字、寫字既是講授請求，又是進修請求，固然也有電子產物應用，可是平凡的功課、各類測試都請求手寫，先生基礎上都能做到能認會寫。到了年夜學階段，電子產物成為進修必須具備品，課程功課不再硬性請求手寫，一些測試還請求經由過程電腦完成，招致用筆寫字的機遇越來越少。俗話說，“三天不寫手生”，更況且經年累月不消筆寫字呢，提筆忘字似乎變得瓜熟蒂落、天然而然了。
這個景象日益惹起各方“爸，你先別管這個，其實我女兒已經有了想嫁的人。”藍玉華搖頭道，語氣驚人。追蹤關心和器重。2022年，教導部、國度語委印發的《關于加大力度高級黌舍辦事國度通用說話文字高東西的品質推行普及的若干看法》中明白請求，要進步年夜先生說話文字利用才能，強化先生白話表達、書面寫作、漢字書寫、經典詩文和書法賞析才能培育，增進說話文字規范應用，并且誇大高校包養要將其歸入黌舍人才培育計劃，明包養網白說話文字利用才能及尺度并歸入結業請求。這個文件表白，停止書面寫作、漢字書寫對高校、對年夜先生不再僅僅是一種提倡性行動，而是作為一種硬性請求。
從實行層面看，早在2009年，教導部、國度語委、中心文明辦就組織舉行了“全國粹生規范漢字書寫年夜賽”，此中專門設有高校組，提出以后每年都舉行。2019年起，教導部辦公廳組織舉行中華經典誦寫講年夜賽，此中包含“翰墨中國”漢字書寫年夜賽，參賽對象涵蓋年夜中小先生，還包含退職教員和包養網社會職員，本年正在舉行第五屆。部門高校也比擬包養器重對年夜先生停止漢字書寫練習，好比華中師范年夜學持續10余年舉行“師范生專門研究技巧年夜賽·書寫技巧競賽”，廈門年夜學嘉庚學院不只持續10余年舉行漢字書寫年夜賽，更是設置了“聽寫”競賽項目。
進步年夜先生漢字讀寫才能固然獲得必定水平的器重，可是總體來看，各高校還沒無形成較體系的系統、較無力的保證，多限于組織先生餐與加入一些競賽，尚沒有把漢字書寫請求落實到日常講授環節，缺少明白請求和相干考察，離教導部請求的強化年夜先生“書面寫作、漢字也正因為如此，她在包養為小姐姐服務的態度和方式上也發生了變化。她不再把她當成自己的出發點，而是一心一包養意思意地把她當包養軟體成自書寫”，歸入黌舍人才培育計劃，明白說話文字利用才能及尺度并歸入結業請求的規則還有較年夜差距。
漢字不只僅是字，更是中華平易近族的文明珍寶，是人類文明的可貴財富。高校先生應當學英雄字、寫英雄字、用英雄字，萬萬不要讓漢字在久不提筆中被忘記。
題目3
年夜先生還有沒有需要手寫漢字？
疏忽手寫漢字將影響文明傳承
國度藏書樓副研討館員、汗青學博士趙國噴鼻
在當下信息收集時期，手機、電腦的普及讓年夜先生越來越依靠電子裝備來停止進修、溝通和交通，招致大師疏忽了傳統書寫的主要性。一方面，“提筆忘字”“下筆滯澀”“掉寫癥”正成為今世年夜先生的痛點。另一方面，年夜先生中還呈現了對漢字的疏離、對母語的淡薄和對漢字文明的疏忽等情形，這必定招致漢字文明效能的弱化，在必定水平上會影響文明傳承與文明認同。
漢字，亦稱中國字、方塊字，作為世界上獨一不曾中止應用而延續至今的表意文字，它不只是一種說話文字，更代表著中國人的文明。漢字的一點、一橫、一豎、一撇、一捺都包含著中華平易近族的聰明和感情，包養意思表現了中漢文化的胸無點墨。學英雄字、寫英雄字關系到平易近族自負、平易包養網近族自負、平易近族凝集力甚至中漢文脈的傳承，是今世年夜先生責無旁貸的義務與任務。
從中國最早的成熟文字甲骨文算起，漢字也已有3000多年的汗青。漢字因其音、其形、其意之美，成為環球無雙的文明珍寶。我們明天所應用的漢字經過的事況了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、簡體字等漫長的演化經過歷程而來，自己具有豐盛的汗青性、文明性和藝術性。漢字與古埃及文字、古蘇美爾文字同屬世界上最早的文字，但其他文字早已滅亡，中國的漢字卻在不竭演化，傳承有序，并被普遍應用，這也是中漢文化積厚流光、從未中斷的緣由地點。
2022年習近平總書記在河南安陽殷墟考核時指出：“中國的華文字很是了不得，中華平易近族的構成和成長離不開華文字的維系。”漢字是中漢文明的根，漢字因傳承文明而有性命力，中漢文化因漢字而胸無點墨、內在豐盛。一字一世界，一筆一精力。由于漢字的奇特魅力，從而出生了“書寫文字的藝術”——書法。在中國汗青上曾涌現出多少數字浩繁的書法家，他們的書法作品不竭被后人模擬、稱贊。如書法家王羲之的字被人稱為“飄若浮云，矯若驚龍”，包養網其《蘭亭序》法帖被愛崇為“全國第一行書”，是歷代文人騷客摹仿、歌唱的名帖。書法作為中國文明的一部門，是一種奇特的藝術情勢，表現了漢字自己的藝術之美。
漢字是我們平易近族獨佔的一種文明符號，是中漢文明的珍寶。跟著科技一日包養千里的成長，交通方法的智能化、收集化、電子化已是不成防止。若何堅持漢字書寫的活氣與活力呢？2013年，教導部出臺了《中小學書法教導領導綱領》，將書法課正式歸入中小學日常的講授系統。現在，書法講授已在中小先生中普及，身在高級學府的年夜先生們也不應落下這一課。
起首，教導行政主管部分要從思惟上熟悉到年夜先生漢字書寫教導的主要性和緊急性。可鑒戒《中小學書法教導領導綱領》，制訂《通俗高級院校書法教導領導綱領》，在軌制和領導思惟上保證年夜先生的書法教導課被歸入正常課程或選修課程。
其次，各高校應當將漢字書寫歸入黌舍人才培育計劃，晉陞年夜先生的漢字書寫程度。高校教員要以身作則，多應用板書，在記載講堂筆記和布置功課時，盡量請求先生動筆手寫，削減電腦的應用頻率；年夜先生們日常平凡也要有興趣識地多書寫、多練字，都說“一點一橫展風度，一撇一捺見真功”，在連續不竭的操練中，才幹逐步戰勝包養網比較提筆忘字的景象。
第三，加大力度書法藝術的普及，晉陞年夜先生對書法藝術美的感知和觀賞程度。高校可以經由過程舉行書法講座，約包養網VIP請書法名家進校園，展開書法比賽運動，進修和觀賞優良書法作品等，坦蕩先生視野，進步藝術修養和審美程度，激起年夜先生進修書法的積極性和自動性包養網，在校園內營建漢字書寫的濃重氣氛。
最后，加大力度對漢字的懂得和認同。每一個漢字都承載著文明和汗青，每一個漢字都有它的奇特之美，在年夜學語文講授中，無妨多增添一些漢字解讀的內在的事務，讓年夜先生真正清楚漢字的結構和意義，體悟躲在漢字里的感情和意圖，讓年夜先生真正愛上漢字，戀上書寫，讓漢字躍動紙上。
總之，高校年夜先生應充足熟悉漢字的價值，加強酷愛漢字的認識，堅持對漢字書寫的酷愛與追蹤關心，熟悉到對的書寫漢字是義務和任務，也是展示中華平易近族文明自負和魅力的方法之一。
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